Aprendizaje virtual y desarrollo de la competencia lingüística de los estudiantes del idioma inglés en el ICPNA Chiclayo, sede Cajamarca, 2023

Abstract

El objetivo general de esta investigación fue determinar la relación entre el aprendizaje virtual y el desarrollo de la competencia lingüística en los estudiantes de inglés del ICPNA Chiclayo, sede Cajamarca, 2023. La investigación fue de tipo aplicada propositiva, y de un diseño correlacional. Se trabajó con una muestra de 120 estudiantes seleccionados por conveniencia del investigador. Como técnicas para la recolección de datos se utilizaron una encuesta y una prueba de competencia lingüística; y como instrumentos se usaron un cuestionario y el Examen TOEFL ITP. Posteriormente los datos obtenidos fueron analizados mediante el software estadístico SPSS utilizando herramientas descriptivas e inferenciales del mismo. La prueba de correlación de variables de Pearson arrojó un grado de significancia de 0, 000, y un coeficiente de correlación de Pearson de 0.589, (p=0,000<0.05 y r=0,589), lo cual permitió concluir que existe una relación positiva de nivel medio entre el aprendizaje virtual y el desarrollo de la competencia lingüística de los estudiantes de inglés del ICPNA Chiclayo, sede Cajamarca, 2023. Es decir, que ambas variables se mueven en la misma dirección, lo cual implica que, si se fortalece el aprendizaje virtual, también mejora la competencia lingüística.