Gestión de acompañamiento pedagógico del director y su relación con el desempeño docente de las Instituciones Educativas de la Red Tumbadén de la Provincia de San Pablo, 2014

Abstract

El presente estudio, titulado Gestión de acompañamiento pedagógico del director y desempeño docente en las instituciones educativas de la Red Tumbadén, provincia de San Pablo, 2014, tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico ejercido por el director y el desempeño docente.

La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo correlacional, orientado a establecer el grado de asociación entre ambas variables. La población estuvo conformada por 15 directores y 43 docentes, a quienes se les aplicó un cuestionario para evaluar el nivel de acompañamiento pedagógico.

Los resultados evidenciaron que el 67 % de los directores presenta un nivel medio de acompañamiento pedagógico, mientras que el 33 % se ubica en un nivel bajo, no registrándose niveles altos. Asimismo, se identificó una relación significativa entre las variables, con un coeficiente de correlación de Pearson de 0,688 y un nivel de significancia bilateral de 0,005.

En conclusión, se confirma la existencia de una relación positiva y significativa entre el acompañamiento pedagógico del director y el desempeño docente, lo que permite aceptar la hipótesis de investigación.