Clima social escolar y el rendimiento académico en los estudiantes de las Instituciones Educativas "Dos de Mayo" y "Simón Bolívar" de Cajamarca, 2023

Abstract

Este estudio buscó determinar la relación entre el clima social escolar y el rendimiento académico en los estudiantes de las instituciones educativas “Dos de Mayo” y “Simón Bolívar” de Cajamarca, en el año 2023. La investigación fue correlacional, no experimental cuantitativa, aplicándose el método hipotético-deductivo. La población fue de 300 estudiantes y la muestra 80 estudiantes de ambas instituciones. Para recolectar datos se utilizó un cuestionario con escala de Likert, el cual presentó una alta confiabilidad, evidenciada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach de 0.899. Los resultados evidencian la existencia de una relación positiva, alta y estadísticamente significativa entre el clima social escolar y el rendimiento académico (rho = 0.747; p = 0.000), permitiendo rechazar la hipótesis nula. A nivel descriptivo, el 86.3% de estudiantes percibió el clima social escolar en un nivel alto. Asimismo, las relaciones interpersonales mostraron una relación positiva, moderada y significativa con el rendimiento académico (rho = 0.513; p = 0.000), con 65.0% de percepción alta. El desarrollo personal presentó una relación positiva y significativa (rho = 0.465; p = 0.000), siendo valorado en nivel alto por 73.8% de estudiantes. La dimensión estabilidad evidenció una relación positiva y significativa (rho = 0.513; p = 0.000), mientras que los sistemas de cambio mostraron una relación positiva, moderada y significativa (rho = 0.410; p = 0.000). En conclusión, el clima social escolar y sus dimensiones se relacionan favorablemente con el rendimiento académico, destacando la importancia de fortalecer entornos educativos positivos para mejorar el desempeño estudiantil.