La autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de educación primaria de la I.E. “Toribia Álvarez Revilla”– Tembladera - Contumazá, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes de 5° grado de primaria de la I.E. N° 82567 “Toribia Álvarez Revilla” – Yonán, Tembladera, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra fue de tipo censal, constituida por 30 estudiantes. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta con su instrumento el Test de Autoestima (25 ítems) y la técnica del análisis documental para el rendimiento académico mediante una ficha de recopilación de promedios de las áreas de Comunicación y Matemática. Los resultados descriptivos revelaron que el 53.3% de los estudiantes presentó un nivel de autoestima bajo, mientras que el rendimiento académico se ubicó mayoritariamente en el nivel de logro previsto. Mediante la prueba estadística Rho de Spearman, se obtuvo un coeficiente de correlación de 0.306, lo que permitió concluir que existe una relación positiva y significativa entre las variables. Estos hallazgos indican que, a pesar de la influencia de la autovaloración en el éxito escolar, el desempeño académico también está sujeto a otros factores del entorno. Se recomienda la implementación de programas de fortalecimiento emocional en la institución para elevar los niveles de autoestima y, consecuentemente, optimizar los logros de aprendizaje.