El plan lector como estrategia para mejorar la producción de textos narrativos en los estudiantes del 3°grado “b” de la I.E San José. Cuyumalca, 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia del Plan Lector como estrategia en la mejora de la producción de textos escritos de los estudiantes del 3°grado “B” de la I.E San José. Cuyumalca, 2019. Se formuló la hipótesis “La aplicación del Plan Lector como estrategia influye significativamente en la mejora de la producción de textos escritos en los estudiantes del 3°grado “B” de la I.E San José. Cuyumalca, 2019”. Las técnicas e instrumentos del recojo de datos fueron la observación, las pruebas de pretest y postest. En este trabajo de investigación se tuvo una muestra de 19 estudiantes; el diseño de investigación fue pre-experimental porque ha permitido analizar las causas y efectos del nivel de producción de textos. Se aplicó la estrategia del Plan Lector después del pretest. Los resultados de la investigación demuestran que se logró un mejoramiento significativo en todas las dimensiones: contenido y mensaje ningún estudiante se encuentra en el nivel básico, estructura de la narración un 52,6% de los estudiantes se encuentra en el nivel bueno, coherencia y cohesión los estudiantes mejoraron la claridad de sus escritos siendo un 21,1% de los estudiantes que lograron un nivel excelente, lenguaje 68,4% de los estudiantes se encuentran en un nivel bueno y en la dimensión ortografía – caligrafía 68,4% de los estudiantes se encuentran en un nivel bueno y sobre todo se logró concientizar sobre la importancia de escribir bien las palabras en sus diferentes escritos que realicen ; por lo tanto, los objetivos se han cumplido y la hipótesis ha sido confirmada.