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dc.contributor.advisorÁlvarez Iparraguirre, César Enrique  es_PE
dc.contributor.authorDurand Ortiz, Cecilia Gladyses_PE
dc.date.accessioned2025-01-31T18:03:27Z
dc.date.available2025-01-31T18:03:27Z
dc.date.issued2024-08-29
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14074/7724
dc.description.abstractEn la presente investigación se muestra los resultados de la influencia de los Procesos Didácticos en el desarrollo de Competencias Matemáticas del Currículo Nacional de Educación Básica Regular, de los estudiantes del 2do grado de primaria de la IE Nº 83004 “Juan Clemente Verjel” de Cajamarca, 2021. El estudio se realizó a 60 estudiantes seleccionados con muestreo no aleatorio, habiendo 30 estudiantes para el grupo experimental como para el grupo control, se aplicó un Pre test y Post test a ambos grupos. Los resultados de la investigación demuestran que la aplicación de los Procesos Didácticos influye directamente en el desarrollo de competencias matemáticas del CNEBR de los estudiantes de la muestra seleccionada. Al comparar medias a nivel general entre ambos grupos se observa una diferencia altamente significativa de 14.83 puntos en el post test. Los resultados con respecto a las cuatro dimensiones estudiadas indican una mejora significativa de puntos porcentuales. Así tenemos que en la dimensión 1 se evidencia una mejora de 14,10; dimensión 2 una mejora de 7,20; dimensión 3 la mejora es de 8,90 y en la dimensión 4 se evidencia una mejora de 5,63. Todas las puntuaciones, se ubican en el nivel de logro Destacado, y son altamente significativas porque se superó en todas las dimensiones el nivel de logro Inicio. Los resultados muestran que los objetivos e hipótesis de la investigación se han logrado y comprobado satisfactoriamente siendo confirmados mediante el análisis estadístico de la comparación de medias y la prueba de hipótesis T de Student.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Cajamarcaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de Cajamarcaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNCes_PE
dc.subjectcompetencias matemáticases_PE
dc.subjectprocesos didácticoses_PE
dc.titleProcesos didácticos en el desarrollo de Competencias Matemáticas del Currículo Nacional de Educación Básica Regular, de los estudiantes del Segundo Grado de Primaria de la IE N° 83004 “Juan Clemente Verjel” de Cajamarca, 2021es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Cajamarca. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.disciplineEducaciónes_PE
thesis.degree.nameDoctor en Ciencias. Mención: Educaciónes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.author.dni27573748
renati.advisor.dni17871524
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9534-6079es_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctores_PE
renati.discipline199018es_PE
renati.jurorZelaya de los Santos, Luis Enriquees_PE
renati.jurorJulca Novoa, Juan Edilbertoes_PE
renati.jurorMoreno Huamán, Carlos Enriquees_PE


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  • Doctorados [342]
    Doctorados Escuela de Posgrado - UNC

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