Implementación del sistema de control interno en la Dirección Regional de Educación Cajamarca, 2024

Abstract

La investigación se desarrolló en la Dirección Regional de Educación en la provincia de Cajamarca, tuvo como objetivo diagnosticar el sistema de control interno y evaluar el nivel de madurez del sistema de control interno en la Dirección Regional de Educación- Cajamarca, 2024. Tuvo un enfoque cuantitativo y se utilizó el método analítico-sintético y método inductivo. La investigación se desarrolló bajo un diseño no experimental, de corte transversal y con un alcance descriptivo. La muestra estuvo constituida por 11 directores de área de la Dirección Regional de Educación, se utilizó como instrumento los cuestionarios aprobados en la versión integrada de la directiva N° 006-2019-CG/INTEG Implementación del Sistema de control Interno en las Entidades del Estado. Los resultados evidenciaron debilidades en la implementación del Sistema de Control Interno la mayoría de las percepciones apuntan a un sistema débil o ineficaz, especialmente en las dimensiones de actividades de control, supervisión y evaluación de riesgos. El grado de madurez del sistema alcanzó un 70,7%, ubicándose en un nivel SCI Intermedio, lo que refleja avances en la formalización de prácticas, aunque sin lograr una consolidación plena. Los ejes cultura organizacional, gestión de riesgos y supervisión, también mostraron un nivel SCI intermedio, destacando el eje gestión de riesgos como el más fortalecido.