Relación entre el desempeño docente y el rendimiento académico en comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Particular “Monte Sion” – Cajamarca, 2022

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre el desempeño docente y el rendimiento académico en comprensión lectora en los estudiantes del nivel primario de la I.E.P. “Monte Sion” – Cajamarca, 2022. El tipo de investigación según su enfoque es de tipo cuantitativa, básica, transeccional y correlacional; con diseño no-experimental. La población de estudio estuvo constituida por 6 docentes y 169 estudiantes del nivel primario de la institución ya mencionada, trabajando con toda la población. Para valorar el desempeño docente se utilizó una ficha de observación y para evaluar el rendimiento académico en comprensión lectora se consideró el registro de calificaciones del año 2022, suministrado por la directora del plantel. Los resultados arrojaron un nivel alto (100%) de desempeño docente y de igual manera el rendimiento académico se ubica en el nivel de logro esperado (78%) seguido del nivel en proceso (19%) y logro destacado (4%). El hallazgo de un coeficiente Rho= 0,926; p=0,008<0,01 permitió concluir que existe relación directa, positiva y significativa entre el desempeño docente y el rendimiento académico en comprensión lectora de los estudiantes de dicha institución educativa, comprobando así la hipótesis de investigación y alcanzando el cumplimiento pleno de los objetivos formulados.