Relación entre rendimiento escolar y clase social de los alumnos de quinto grado del nivel primaria de la Institución Educativa Pública N°83006, distrito de Los Baños del Inca, Cajamarca, 2018.

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo determinar la relación entre el rendimiento escolar y la clase social de los alumnos de quinto grado de nivel primaria de la Institución Educativa Pública N° 83006, del distrito de Los Baños del Inca, Cajamarca. La investigación es de tipo correlacional, con diseño no experimental y transversal. La información sobre las variables de investigación fue obtenida mediante el análisis documental de los reportes finales de evaluación de los aprendizajes de los alumnos, así como a través de una encuesta realizada a la población de estudio. En la investigación se logró determinar la existencia de una relación positiva entre las variables rendimiento escolar y clase social de los alumnos, teniendo en cuenta que el coeficiente de correlación de rangos de Rho Spearman (rs) fue de 0.379, según la escala de medición utilizada, encontrándose los puntajes obtenidos por cada una de las variables de estudio en el mismo rango de medición (tercero de un intervalo de cuatro rangos). Del mismo modo, se evidencio que no existe una relación entre la dimensión económica de la variable clase social con ninguna de las dimensiones (intelectual, físico y moral) de la variable rendimiento escolar, lo que significa que el rendimiento escolar es un fenómeno eminentemente social relacionado sobre todo con el capital social y cultural de los alumnos. El capital económico pierde relevancia en la medida que la institución educativa logra proveer a los alumnos los bienes educativos que necesitan para su aprendizaje, es decir cuando funciona como un mecanismo de compensación y no de reproducción de las desigualdades existentes en sus hogares.