Relación entre el nivel de estrés y rendimiento académico en estudiantes de cuarto y octavo ciclo de enfermería de la Universidad Nacional de Cajamarca-2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el nivel de estrés y el rendimiento académico en estudiantes del cuarto y octavo ciclo de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Nacional de Cajamarca durante el año 2025. La investigación es cuantitativa, de diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 84 estudiantes, en los cuales se aplicó el Inventario SISCO SV-21 para medir el nivel de estrés y se utilizó un formulario para el registro de calificaciones para determinar el rendimiento académico. Los resultados mostraron que 81,0 % de los estudiantes presentó un nivel de estrés moderado, seguido de 11,9 % con nivel bajo y 7,1 % con nivel alto. Respecto al rendimiento académico, 66,7 % de estudiantes alcanzó un nivel regular, 25,0 % un nivel bueno, 7,1 % un nivel deficiente y solo 1,2 % un nivel muy bueno. El análisis cruzado dio a entender que el estrés alto se asocia con rendimientos bajos. La prueba estadística Tau-c de Kendall dio como resultado un coeficiente de −0,196 con p = 0,005 (< 0,05), lo que confirma una relación inversa y estadísticamente significativa entre ambas variables.