La música y su relación con los logros de aprendizaje del área de Comunicación en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la IE JEC “Julio Ramón Ribeyro”, Cajamarca, 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la música y los logros de aprendizaje del área de Comunicación en los estudiantes del tercer grado de Educación Secundaria de la I. E. JEC “Julio Ramón Ribeyro”, Cajamarca, 2024. Los métodos utilizados fueron el método inductivo y el analítico-sintético, los cuales permitieron guiar la formulación y comprobación de la hipótesis. La metodología de la investigación fue de tipo descriptivo correlacional, con un diseño no experimental de corte correlacional. La investigación utilizó la técnica de la encuesta y el análisis documental y, en cuanto a los instrumentos, el cuestionario y el registro de notas. Los resultados evidencian que, en las dimensiones de la variable música, un 48% se ubica en el nivel moderado y, en la dimensión música relajante, un 60% se ubica en el nivel moderado; mientras que, en los logros de aprendizaje del área de Comunicación, se alcanza un 40% en el nivel de proceso en la dimensión “se comunica oralmente en su lengua materna”, un 50% en el nivel de proceso en la dimensión “lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” y, en la dimensión “escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna”, se alcanza un 56% en el nivel de proceso; lo que determinó que la prueba de hipótesis fuera significativa, con Rho de Spearman igual a 0,684 y valor de p igual a 0,048, con un nivel de confianza del 95%. Se concluye que la música, como estrategia didáctica, se relaciona de manera significativa con los logros de aprendizaje del área de Comunicación, por lo que, al aplicarla, los estudiantes podrían presentar mejoras en la competencia comunicativa, la inteligencia emocional y la motivación.