Competencias digitales y rendimiento académico en estudiantes del segundo grado “A” del área de Ciencia y Tecnología en la Institución Educativa “Rafael Loayza Guevara”, Cajamarca - 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las competencias digitales y el rendimiento académico en los estudiantes del segundo grado de secundaria, sección “A”, del área de Ciencia y Tecnología en la I.E. “Rafael Loayza Guevara” de Cajamarca, durante el año 2024. El estudio fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, nivel relacional y diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 30 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, la técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, mientras que el rendimiento académico se evaluó a partir de los registros oficiales del área mencionada. Los resultados evidenciaron que existe una relación positiva alta y significativa entre el nivel de competencias digitales y el rendimiento académico (r = 0,832; p < 0,001). Asimismo, se encontraron correlaciones positivas fuertes en todas sus dimensiones, tanto con distribución normal como no normal, destacando que los estudiantes con mayores niveles en el uso de herramientas digitales, búsqueda de información, colaboración digital, seguridad en línea y autonomía digital, alcanzaron mejores desempeños académicos. Se concluye que un mayor desarrollo de competencias digitales se asocia significativamente con un mejor rendimiento académico en el área de Ciencia y Tecnología.