Uso del material didáctico y su relación con el rendimiento académico en el área de Comunicación en los estudiantes de primer grado de la I.E. La Molina N°401, durante el año 2025

Abstract

La finalidad de la investigación fue determinar en vínculo que presenta entre el Material didáctico y el Rendimiento académico en el área de comunicación en los estudiantes del 1° de secundaria de la Institución educativa “La Molina N° 401” durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y corresponde al tipo básico, adoptando un diseño descriptivo correlacional. La investigación tomó como muestra a 21 escolares del primer grado, sección “A”. Para la recolección de la información se empleó un cuestionario como instrumento de medición de la variable rendimiento académico y el acta de notas para la variable rendimiento académico Así mismo, el procesamiento, análisis y establecimiento de la correlación de los datos se realizó mediante el software estadístico SPSS. Los resultados obtenidos evidencian un valor de significancia (p = 0,418) y un coeficiente de correlación (r = 0,187). Asimismo, se observa que la variable 1 presenta un 52,4 % en la dimensión “material didáctico estructurado”, mientras que en la dimensión “material didáctico audiovisual” con 47,6%; en la dimensión “manejo de los recursos TIC” con 38,1%. En cuanto a la variable 2, Los hallazgos obtenidos indican que el 95,2 % de los estudiantes alcanzó el nivel previsto en la dimensión “escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”. De igual manera, en la dimensión “lee diversos textos en su lengua materna”, la totalidad de los participantes se ubica en dicho nivel. Asimismo, en la dimensión “se comunica oralmente en su lengua materna”, el 100 % de los discentes presenta un desempeño correspondiente al logro esperado. Estos resultados permiten afirmar que los resultados obtenidos permiten afirmar que las metas establecidas se lograron y que la hipótesis de investigación fue corroborada.