Uso de herramientas computacionales para la comprensión de conceptos matemáticos en estudiantes de Industrias Alimentarias, Universidad Nacional De Cajamarca, 2024
Resumen
La investigación titulada Uso de herramientas computacionales para la comprensión de conceptos
matemáticos en estudiantes de Industrias Alimentarias, Universidad Nacional de Cajamarca, 2024
tuvo como propósito determinar la influencia de dichas herramientas en el aprendizaje matemático
de estudiantes del sexto ciclo de Industrias Alimentarias. Se desarrolló un estudio aplicado, con
enfoque cuantitativo y diseño preexperimental, aplicando un pretest y un postest a una muestra de
30 estudiantes. La evaluación se realizó mediante fichas de observación y los datos fueron
procesados con estadística descriptiva e inferencial, utilizándose la prueba t de Student para
muestras relacionadas. Los resultados revelaron que, tras la intervención, el promedio de
comprensión matemática se incrementó de 61,9 puntos a 81,6 puntos, diferencia que resultó
estadísticamente significativa (p = 0,000 < 0,05), lo cual evidencia el efecto positivo de las
herramientas computacionales. Además, el 66,7% de estudiantes alcanzó el nivel alto de
comprensión, mientras que en el pretest ningún estudiante se ubicó en ese nivel. La implementación
de las estrategias didácticas obtuvo una puntuación de 112 sobre 120, reflejando su adecuada
planificación y ejecución. Se concluye que el uso de herramientas computacionales (GeoGebra y
Desmos) influyó significativamente en la mejora de la comprensión matemática, recomendándose
su integración curricular en carreras técnicas.
Colecciones
- Escuela de Educación [376]
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