El método interactivo en la comprensión lectora en los estudiantes de quinto y sexto grado de Educación Primaria de la I.E. N° 10509 – Chimbán - Chota - Cajamarca, 2024
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del método interactivo en la
comprensión lectora en los estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria de la I.E.
N° 10509 Chimbán – Chota – Cajamarca, 2024. La investigación fue desarrollada mediante el
enfoque cuantitativo, fue de tipo aplicada, con diseño pre experimental donde se aplicó un pre
test, luego el método interactivo y después el post test. La población estuvo constituida por 35
estudiantes quinto y sexto grado. La muestra fue el total de la población, para recoger los datos
se utilizó la ficha de observación como instrumento y la observación como técnica. Los
resultados encontrados en el pre test muestran que el 69% de estudiantes estaban en el nivel de
inicio y el 31% en el nivel de proceso referente a la comprensión lectora. Se planificó y aplicó
diez sesiones de aprendizaje donde se integró el método interactivo, en el post test los
resultados fueron significativos puesto que los estudiantes mejoraron su comprensión lectora,
donde el 9% se encuentran en proceso, el 54% el logro esperado y el 37% en logro destacado
referente a la comprensión lectora. También se realizó la comprobación de hipótesis con la
prueba T se Student, cuyo valor fue Sig (bilateral) = 0,000, lo que permitió llegar a la
conclusión que el método interactivo mejoró significativamente la comprensión lectora en los
estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria de la I.E. N° 10509 Chimbán – Chota
– Cajamarca, 2024.
Colecciones
- Escuela de Educación [141]
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